Journée des enfants et réflexion sur la réalité brésilienne

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L’objectif du post d’aujourd’hui, proche d’une autre journée des enfants, est de réfléchir un peu à la journée des enfants et une réflexion sur la réalité brésilienne

C’est courant les journées des enfants de penser aux cadeaux, surtout aux enfants les plus proches de nous, n’est-ce pas ?

Mais un enfant est un enfant et l’enfance, une étape si importante dans la vie de l’être humain, n’est pas toujours faite de bonnes expériences, qui peuvent se refléter sur leur devenir adulte dans le futur.

Ce post est juste pour nous de réfléchir un peu sur la réalité de nos enfants brésiliens.

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Qu’est-ce qui est considéré comme un enfant ?

Commençons par savoir d’où vient le mot enfant. Divisons-le en ourson + lance.

Créer vient du verbe créer : « il est venu à lui et une belle« enfant ». Cette « création » est venue — surprise ! — du latin, plus précisément de la forme verbale ‘creāre’. Le verbe latin était déjà issu de l’ancienne forme proto-indo-européenne « *ḱer-« , qui signifiait « grandir » ou « le faire grandir » et qui est aussi à l’origine du verbe portugais « grandir ». Le verbe « créer » a également donné lieu à « créature », « création », « crée », « créateur »… »

Ança = que c’est un suffixe » vient du suffixe latin « -antia », qui a donné lieu à des suffixes similaires dans de nombreuses langues : le castillan « -anza », le catalan « ança », le français « ance », l’italien « anza » … »

Cette information que j’ai recherchée ici et si vous voulez connaître plus de détails sur l’origine du mot, il est intéressant d’y accéder.

Ici dans notre pays, le Brésil, l’âge défini pour un enfant va de zéro à 12 ans.

Pour vous donner une idée, dans le dernier recensement de 2018, réalisé par l’IBGE, les enfants brésiliens représentent 17,1% de notre population, ce qui équivaut à dire qu’ils sont 35,5 millions de notre population.

via pinterest

La façon dont nous connaissons et définissons les enfants aujourd’hui n’a pas toujours été la même. J’ai fait une vidéo sur la chaîne YouTube pour en parler un peu l’année dernière. N’hésitez pas à jeter un oeil :

Avons-nous plus de garçons ou de filles au Brésil ?

Il est courant d’entendre parmi les adultes qu’au Brésil il y a plus de femmes que d’hommes, nous avons même entendu dire qu’ici il y a « 10 femmes pour chaque homme ». Ce sont en fait des dictons populaires, les gens bien.

Mais il y a là un peu de vérité, car à l’âge adulte, nous observons plus de femmes dans notre population que d’hommes.

Mais quand on pense aux enfants, la réalité est différente, car il naît plus de garçons que de filles au Brésil. Selon les données de l’IBGE, nous avons 50,9% d’enfants de sexe masculin et 49,1% femelle.

Ainsi, nous avons plus de garçons que de filles dans cette période de zéro à 12 ans.

Ceci est inversé, en raison de la mortalité plus élevée des jeunes garçons, qui n’atteignent pas l’âge adulte. C’est triste, mais c’est la réalité de notre pays, ce qui fait que le nombre de femmes est supérieur à celui des hommes à l’âge d’environ 25 ans.

Un autre fait concernant nos enfants est que 83,5% vivent dans des centres urbains et 16,5% dans des zones rurales.

Une autre donnée de l’IBGE est que nos enfants sont 49,8 % bruns, 6,9 % noirs et 42,4 % blancs.

Si nous pensons à ce que signifient les bruns « Le manuel de l’IBGE définit le sens donné au terme comme des personnes ayant un mélange de couleurs de peau, que ce métissage soit mulâtre (descendants blancs et noirs), cabocla (descendants blancs et amérindiens), cafuza (descendants noirs et autochtones) ou métis », on peut dire que 6,9% des enfants noirs sont un nombre assez relatif, car notre population brésilienne est composée d’un nombre important d’Africains et cela nous rend très triste de savoir à quel point notre pays a encore autant de problèmes raciaux et d’enfants , bien qu’ils ne comprennent pas grand-chose à ces problèmes, ressentent ce type de comportement.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Pardos

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Mortalité infantile au Brésil

Les taux de mortalité infantile dans chaque pays sont un moyen de mesurer les conditions de vie offertes à la population de ce pays.

Pour calculer ce taux, on observe le nombre de décès d’enfants dans la période de zéro à 1 an, comparé au nombre de 1000 naissances.

Le Brésil, petit à petit, a amélioré ces taux au fil des années et des politiques publiques : « Ces dernières années, le Brésil a pris de l’importance sur la scène internationale en raison du fait qu’il a réussi à réduire considérablement le taux de mortalité infantile. En 2000, le taux de mortalité infantile était 29,0 pour mille naissances vivantes ; déjà en 2010, est allé à 17.22 et en 2015 est tombé à 13,8 décès pour mille naissances vivantes4.  » https://www.scielosp.org/article/csc/2021.v26n4/1259-1264/#:~:text=Nos%20%C3%BAltimos%20anos%2C%20o%20Brasil,por%20mil%20nascidos% 20vivos%204

Malgré cette amélioration, nous avons encore beaucoup à améliorer ce taux par rapport aux pays développés. Parmi les enfants qui perdent le plus la vie au cours de cette première année, les garçons sont plus nombreux, car ils sont plus fragiles que les filles.

Les enfants brésiliens et l’éducation

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Parler de cette question sur l’éducation au Brésil n’est pas facile, même en sachant le grand défi que représente l’éducation dans notre pays, en raison des différences sociales et régionales, ainsi que du faible salaire de nos enseignants brésiliens.

En cherchant quelques articles à l’Unicef, je suis tombé sur cette réalité brésilienne encore triste.

Dans les années 1990, l’accès universel aux écoles pour les enfants et les adolescents a commencé dans notre pays, mais les données ci-dessous nous font encore penser à quel point ce processus est lent.

« Les avancées, cependant, n’ont pas atteint tout le monde. Bien que le pourcentage d’élèves scolarisés augmente, l’exclusion scolaire persiste. En 2019, 1,5 million d’enfants et d’adolescents de 4 à 17 ans n’étaient pas scolarisés au Brésil. L’exclusion touche principalement les couches les plus vulnérables de la population, déjà privées d’autres droits.

« En plus du défi de l’accès à l’école, il y a ceux qui sont à l’école sans apprendre. Le système éducatif brésilien n’a pas été en mesure de garantir des opportunités d’apprentissage pour tout le monde. Beaucoup de garçons et de filles sont laissés pour compte. Lorsqu’ils échouent plusieurs fois, ils quittent l’école. En 2018, 6,4 millions d’élèves des écoles publiques et municipales avaient deux ans ou plus de retard à l’école.

Comment se passe l’éducation de la petite enfance en ces temps de pandémie?

Avec peu d’avancées et de difficultés, ce thème de l’éducation est déjà compliqué dans notre pays. Mais en cette période de pandémie, les défis étaient bien plus grands.

Un moment où l’école, les professionnels de l’éducation et les parents d’élèves ont soudainement dû s’adapter à quelque chose qu’ils n’auraient probablement jamais pensé avoir à affronter un jour. Classes en ligne.

Bien que sans données officielles, ce que nous observons en ce moment et ce qui nous fait penser, c’est comment se fera l’apprentissage de ces enfants dans ce moment mouvementé que nous traversons tous.

Les enseignants, pour la plupart, sans formation ni structure adéquates ont dû se réinventer pour transmettre le minimum de contenu à leurs élèves et, en entrant dans la réalité de chacun de leurs élèves, ils constatent souvent que de l’autre côté de la écran, ceci quand vous aviez le petit écran, dans quelles conditions les enfants étaient vraiment préparés à l’apprentissage.

Quand on pense à une salle de classe, où chaque élève vient avec ses réalités si différentes, il n’est plus facile pour les éducateurs de gérer tout cela.

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Avec la pandémie, ces problèmes sont devenus encore plus évidents. Comme l’école, en quelque sorte, entrait dans la maison de chaque élève, c’était aussi le moment où il était possible de vérifier les vraies différences et situations auxquelles chaque élève et ce que les parents devaient faire face pour pouvoir faire face au minimum à cette situation .

Et le retour en face à face, une autre question à laquelle il faut réfléchir. Comment chaque enfant, parent et enseignant gère-t-il tout cela ?

En cette journée des enfants de 2021, je suis vraiment là pour penser au niveau de souffrance auquel nos petits sont aussi confrontés, sans toutefois avoir une structure pour pouvoir tout exposer à l’extérieur.

J’espère que le 12 octobre, nous pourrons penser sérieusement à nos enfants avec un regard plein d’amour et que ce sera une journée spéciale pour eux qui, avec tous les adultes, vivent aussi des situations de souffrance.

Nous aurons probablement de nombreux défis à relever avec nos chers enfants et puissions-nous être patients avec eux en ces temps difficiles et éprouvants, pour les parents, les élèves et les enseignants.

Je me suis souvenu de certains articles que j’avais publiés ici, avec des conseils de jeu pour cette journée des enfants et sur les enfants confrontés à la pandémie. Peut-être que vous pourriez être intéressé :

10 jouets de jour pour enfants à un coût minimum

Journée des enfants dans cette pandémie – Une réflexion dessus

Mes trois enfants (kkk) sont maintenant majeurs, mais pour ceux qui ont déjà un petit-fils comme moi, la vie continue et aujourd’hui ils sont plus matures, on connaît notre importance pour cette nouvelle génération qui se développe. Puissions-nous faire de notre mieux, avec amour, attention et dévouement.

Enfin, les gens, laissons le téléphone portable de côté ce jour-là et portons un regard dédié à nos enfants qui, en plus des cadeaux, ce dont ils ont le plus besoin en tant qu’êtres humains, c’est notre affection pour eux.

C’était tout pour aujourd’hui.

Merci pour votre visite. Vous êtes toujours le bienvenu ici.

Un câlin et une bonne fête à tous nos chers enfants.

Les références:

https://educa.ibge.gov.br/criancas/brasil/2697-ie-ibge-educa/jovens/materias-especiais/20786-perfil-das-criancas-brasileiras.html

ALVES, TF COELHO, AB – Mortalité infantile et genre au Brésil : une enquête utilisant des données de panel. https://doi.org/10.1590/1413-81232021264.04022019

https://www.unicef.org/brazil/educacao

L’article Journée des enfants et une réflexion sur la réalité brésilienne sont apparus pour la première fois sur le blog de Mari Calegari.

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